Diễn đàn của Bộ GD-ĐT có hẳn một nội dung "Mời Bộ trưởng xem phân phối chương trình Toán học 10 - Ban Cơ bản năm 2006".

Nội dung này dẫn ý kiến một giáo viên, hiện đang trực tiếp dạy môn Toán lớp 10 Ban Cơ bản, cho rằng: "Theo phân phối chương trình của Bộ, chất lượng dạy và học môn Toán lớp 10 trong HK1 sẽ như thế nào, khi cuối HK1 HS phải làm bài kiểm tra cuối kỳ sau đó mới ôn tập?".

Không chỉ nêu ý kiến, giáo viên này còn minh chứng hai trang gồm: phân phối chương trình môn Đại số 10, trang 4 và phân phối chương trình môn Hình học 10, trang 6 có đánh dấu những chỗ cho rằng bất hợp lý.

Một giáo viên dạy môn Toán 10 (Ban Cơ bản) cho biết, vì chương trình môn Toán HK1 không nặng (1 tuần có 5 tiết, gồm 3 tiết Đại và 2 tiết Hình), nên dạy hết phần tích vô hướng rồi đến dạy học tự chọn. Trong dạy học tự chọn có ôn tập và cuối cùng mới kiểm tra hết học kỳ rồi kết thúc.

Giáo viên này lý giải, đấy là cách dạy của trường. Mặc dù có phân phối chương trình của Bộ, nhưng có thể điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh. Tuy nhiên, nếu theo phân phối chương trình của Bộ, yêu cầu kiểm tra cuối học kỳ trước rồi mới ôn tập thì cũng thấy bất hợp lý...

Môn Hình học.

Cũng tại diễn đàn, nick tranvui đặt vấn đề: "Lâu nay, tiết kiểm tra HK trong phân phối chương trình đều ở cuối HK, nhưng để "trường có số liệu báo cáo Sở GD-ĐT và Sở có số liệu báo cáo lên Bộ GD-ĐT sớm" thì các trường đều có quy định phải kiểm tra HK sớm hơn phân phối chương trình. Các tổ chuyên môn đều phải lên kế hoạch đưa các tiết ôn tập và kiểm tra lên trước. Nay, chắc để thống nhất toàn quốc, nên Bộ GD-ĐT đưa vào phân phối chương trình luôn. Nhưng, đáng tiếc là họ quên muốn kiểm tra thì phải ôn tập cho học sinh nên đã để tiết ôn tập sau tiết kiểm tra..."

Có hay không sự bất hợp lý trong phân phối chương trình của Bộ GD-ĐT?

Trao đổi với VietNamNet, ông Đỗ Ngọc Hồng, chuyên viên Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) cho biết, việc ban hành phân phối chương trình như vậy là trên cơ sở đề xuất của giáo viên trong quá trình triển khai thí điểm chương trình phân ban. Sở dĩ, phải "đẩy" bài kiểm tra HK lên trước, để giáo viên có thời gian chấm và trả bài. Chứ để đến cuối kỳ rồi mới kiểm tra, sẽ rất gấp cho giáo viên và sẽ chậm tiến độ trả kết quả... Còn việc ôn tập là cả chuỗi kiến thức trong quá trình học chứ không phải ôn tập để phục vụ kiểm tra.

Ông Hồng lý giải, vì đây là năm đầu triển khai đại trà chương trình phân ban mới với phân phối chương trình mới, nên có thể giáo viên chưa quen.

(Theo Viet Nam net )